3つ目はモチベーションが下がってやる気がなかった人への意識の確認でした。これまで何度もお伝えしてきましたが、私たちの卒業研究は、提出できなかったときはもちろん、雑誌を構成する記事が1つでも抜けてしまったら全員卒業ことができません。
　ゼミナール生全員で1つのものを制作している以上、たった1人でも真剣に取り組めない人がいれば編集作業の効率も悪くなります。先生はこれまで何度も私たちに話し合う機会・時間を与えてくださいましたが、私たちは問題に気付いていたのにも関わらず、結局自分たちで解決することが出来ませんでした。
　そこで、BOSSは直接本人に意識の確認をされました。「やる気がないなら副編集長を下りなさい！」と。今回は個人への喝ではありましたが、ゼミナール学生間で、馴れ合いになってしまっていたことも事実です。お叱りを受けた本人はもちろん、私たちゼミナール生も反省しなければならない喝でした。

①竹村・中山による表紙裏表紙の進捗状況の報告
前々回のゼミナールの時点で両方とも完成形に近い状態でしたが、今週のゼミナールの時間までにさらに微調整を重ねておりその報告がなされました。
表紙と裏表紙はもともと1枚の紙を二つ折りにしているものなので、雰囲気が似たものであれば色味をそろえた方が完成度は高くなります。さらに、色味をそろえたことで画面にある文字の色も微調整が必要になってきます。
その調整の報告および最終調整があり、すでに何パターンかサンプルを作っておりました。文字の色をほんの少し変えるだけで、与える印象は大幅に変わります。微調整の重要性と、その結果として満足いくものが出来上がりました。
でもまだ画像は出せません。担当者の竹村・中山に感謝です。

②目次画面の変更
目次自体は、先々週に完成していましたが、編集長と竹村が話しあった結果、変更したほうがいいということとなり、表紙・裏表紙担当のコンビが代わりに編集してくれることになりました。本来、担当者は副編集長の私、成元ですが、インタビューの文字起こし作業などの真っ最中であったため、代行を買って出てくれたわけです。
おかげで見づらかった画面がすっきりし、見やすくなりました。まだ完成ではありませんので、編集作業は続きます。

③ゼミナールのメインメニュー実施
ゼミナール冒頭でご指摘があった点に注意しながら、緊張感ある雰囲気の中、読み合わせ作業開始。その間、私たち編集部は、目次の編集や編集後記など編集部担当ページの編集作業を実施。

　卒業研究の提出締め切りまで残り2か月を切りました。その現在でも、何度もお叱りを受けないと間違いに気付くことが出来ない私たちですが、必ず最後まで気を抜かずにゼミナール学生総力戦で取り組みます。

　読み合わせ作業の後に、修正や訂正をしていなかったことにまずは驚きます。これは、後期のゼミナールの最初にお伝えいたしましたが、どうも、自分の記事の完成で、完全に気が緩んでいたとしか言いようがありません。
　何のための読み合わせなのか。読み合わせは、遣りっぱなしで意味があるはずもありません。音声言語として言葉を唇に乗せることによって、違和感も判明します。時間は限られています。その中で、有効に時間を使って下さい。原稿とは、入稿する瞬間までチェックを掛けることが必要です。それが、商品を制作する、ということです。
　読み合わせをしたら、必ず、その現行の本人に修正個所を伝達すること。自分が修正されたくないから、修正を伝えないなどとは、もってのほか。
神尾ゼミナール2011年度生諸君、本当の意味で反省し、改めてアクションを起こしてみて下さい。