本プロジェクトは「自分達がしたいボランティアと異文化理解を目的とした観光を兼ね備えた１つのツアーを作成する」企画者側の一面と「作成されたツアーを体験し、その経験をもとに異文化理解を深める」利用者としての一面、両方を兼ね備えたものになっています。それに加え、帰国後は「次年度に新規講義の開講を目標に向け責任感を持ち、受講者を増やすためタイでの経験をブラシュアップし他学年に向けて魅力を発信する」発信者としても活動してきました。
実際にタイに行き、日本語を交えたゲームなどを通して現地の学生達と交流しましたが、言葉や考え方、価値観を超えて全員が交流することができました。今の私たちが出できる等身大に見合った活動でも、ひとつの大きなボランティアとして成り立つことを体感しました。
約1年半のゼミ活動を通じ、企画者、利用者、先導者として何事にも責任感と主体性を持った上で活動してきた経験、新たなボランティアの可能性を見出すことができた経験を経て、視野が広がり常に柔軟な考えができるよう成長しました。私達は4月から4回生になります。ゼミ活動はここで終わりではなく、始まりです。さらに素晴らしい活動、関係性を次世代に築いてもらえるよう、自分たちの得た経験を生かして魅力を発信していきます。

　異文化理解。ありふれた言葉で、誰しもが一度は耳に、口にしたことがあるのではないだろうかと思います。しかし、異文化理解を実感した人はどれぐらいいるのでしょうか。本キャリアゼミに所属する学生たちはいま異文化理解を実感した上で、その難しさをかみしめています。本プロジェクトは文字通り、まったくの白紙状態から始まりました。異文化理解という目標を掲げたものの、いったい何から始めたら良いのか、何度も何度も話し合いを重ねながら、ボランティア・異文化交流・観光を兼ね備えたスタディーズツアーの作成に行き着きました。自分たち自身をツアー利用者に見立て、ツアーへの希望や要望を徹底的に洗い出し、ツアーを組み立てていきました。その過程ですべての希望要望をかなえることの難しさ、ツアーとして実現可能かどうかというシビアな視点を学んでいきました。なかでもボランティアがゼミ生たちの最大の難関となりました。広範な意味を持つボランティアのまえに、当初は立ちすくんでいましたが、自分たちのボランティアを「WIN-WINなボランティア」に見定め、その内容を確定していきました。すべてを自分たちで作り上げ、実行したタイでのツアーの経験はゼミ生たちにとってまさに異文化理解の入り口となったはずです。また自分たちが体験した貴重な文化理解の機会をほかの学部学生に体験してもらえるように「特殊講義：国際ボランティア」の授業案を作成し、次年度新規開講に結びつけたことは、ゼミ生の成長力の証、といえます。ゼミ活動で培った主体性、企画力、協調性、実践力、そして成長力にさらに磨きをかけてほしいと思います。