6月にエル・ライブラリーまで学生さんに来館していただき、書庫内の資料を見学してもらいました。その際は、これまで見たことのない資料ばかりなのでさぞや驚かれたことでしょう。100年前の労働争議の手書きの嘆願書、戦前の検閲制度下に発禁処分となった雑誌、90年前の組合旗、戦後すぐから現在に至るまでの労働組合の大量の内部文書・記録文書、といった博物資料の数々に歴史を実感してもらえたと思います。
　歴史資料だけではなく、最新情報を入手するためのジャーナルや統計書についても、グループワークでその内容を確かめてもらいました。これらを通して、卒論を書くための情報の信頼度や先行研究の入手方法について知ってもらえたのではないでしょうか。グループワークで学生さんたちが「難しい～！」と言いながらとても楽しそうにディスカッションしている様子を拝見できたことも、図書館員冥利に尽きます。労働図書館の資料を活用できることを知ってもらえただけでも、とてもありがたいことでした。
　1月のレポート発表会では、4つのグループのプレゼンテーションを拝聴しました。まだ2年生なので、設定したテーマについてウェブからの情報を取り入れるだけで精一杯のようでしたが、私からはエル・ライブラリーで接した大量の文献資料に当たって正確性を担保することなど、できるだけ一次資料に当たるよう、その重要性を学生さんに伝えました。また、歴史意識の習得についてもこれから学んでいってくださることと期待しています。プレゼンを元にした各人のレポートも大変よく書けていたので、2年後に皆さんが一層成長されて卒論に結実させている様子を想像し、今からとても楽しみでなりません。

専門演習の「瀬野ゼミ」1期生として、キャリアゼミ活動にも初めて取り組んだ年となりました。「はたらく」ということは非常に身近であり、就活という形で学生の皆さんにも切実なものとしてやってくるのですが、その「はたらくこと」への具体的なイメージを持つことや、マクロ的に大きく捉えることはなかなか難しいものです。エル・ライブラリーでの見学会で見た数々の資料は、それらの助けとなるものでしょう。そのことの意味を改めて振り返ってもらいたいものです。
最終報告会では様々なご指摘を谷合さんからもいただきました。そもそも、資料を丁寧に集め・読み解き、丁寧にまとめ、文章を書き、報告を行うということが、「社会人基礎力」としても重要なことです。それ自体が、自らの「働くこと」への土台となるでしょう。それを今後も可能な限り高めてもらうことを期待しつつ、労働そのものを扱う本ゼミでの学びで得られたであろう「働くことへの視点」を磨き続けてもらいたいと思います。