2013年の３月から準備を進めてきました「松原こども探検隊」活動は、８月５日（月）から10日（土）までの６日間にわたって行われ、無事に終了しました。活動はNPO法人子育て支援「ぽけっと」が街づくり夢基金の助成を受けて主催し、阪南大学国際観光学部・松原市まちの案内人・関西こども文化協会が協力、松原市教育委員会・松原ロータリークラブ・松原中ロータリークラブ・松原ライオンズクラブ・松原青年会議所・松原社会福祉協議会・松原市文化情報振興事業団が後援に当たる民学官連携事業として行われました。さらには、松原高等学校からも多くの学生たちがボランティアスタッフとして参加して下さり、幅広い年齢層の人々が力と心を合わせる活動となりました。

　西田孝司さんをはじめとする松原市まちの案内人のみなさんと私たち学生が子どもたちの探検に同行しました。私は６日間のうち、初日と３日目の活動に参加しました。探検隊は参加者である子ども５人に対し、スタッフとしてボランティアガイドのみなさんと学生ボランティアが4、5人ついて１つの班を作り、行動を共にします。子どもたちは朝の９時に集まってきますので、スタッフは８時45分までに松原市役所に集合しました。ＮＰＯ法人子育て支援「ぽけっと」の高田かおりさんが指揮をとり、出発の準備が整えられました。簡単に自己紹介をしたあと、注意事項を確認して、いざ出発です。
　初日は北のコースをめぐる１班につきました。探検は松原市役所の館内から始まりました。市役所の職員から各部屋の説明を聞き、市議会などが行われる本会議場にも入らせていただきました。私たちにとっても貴重な体験です。子どもたちは緊張していたのか、黙って話を聞いていました。最初ですので子どもらしさがまだ出ていません。次に向かったのは阿保神社です。松原市役所からは少し距離があり、なおかつ猛暑でしたが、感心なことに、子どもたちは弱音を吐かずに歩きました。阿保神社へ着くと、宮司さんが神社の歴史や神社へ参る時のマナーを詳しく教えて下さいました。神社の近くには「清水の湯」という、昔ながらの銭湯があります。ご主人から銭湯の良さと歴史の話をうかがいました。脱衣場の棚の上には常連客のお風呂セットが置いてあり、生活感があふれています。最近の子どもたちは銭湯にあまり行かないようで、見るものすべてが珍しいのか、興味津々の様子です。「それでは」ということで、お風呂場の中まで入らせていただきました。銭湯の向かいには喫茶店があり、その中でしばし休憩をとります。「昔なつかし黄色い天ぷら」の看板が立っています。その天ぷらと凍らせたチューペットをいただきました。天ぷらを頬張る子どもたちは口々に「おいしい」を連発しています。微笑ましい表情です。

　私は８月６日から８日までの３日間、活動に参加しました。６日は松原市役所を基地とする探検隊に同行しました。グループには男の子が２人、女の子が３人いました。他のグループにはやんちゃな子がいますが、この班は静かな子が多いようです。逆に「うまく打ち解けてくれるだろうか」と、心配になるほどでした。まずは市役所に隣接した消防署を見学しました。署員が各部署の説明をしてくれますが、子どもたちは緊張して、質問を出せる雰囲気ではありません。ところが、消防署の目玉である消防車を見たとたん、子どもたちの目の色が変わりました。消防車や救急車は子どもの憧れなのでしょう。キラキラした眼差しで見入っているかと思えば、次々に質問の声をあげ始めました。ワクワクしたのは子どもだけではありません。車の好きな私にしても、ふだんは間近に見ることのない特殊車両の外観や細部に興味が引かれ、心が躍ります。いい体験をさせていただきました。柴籬神社ではクイズラリーがあり、神社の北側に隣接した松原市立の「ふるさとぴあプラザ」では、一階の資料館で松原市の歴史を学びます。そこにはお手玉・剣玉・だるま落としなど、昔ながらの玩具が置いてあり、体験させてもらえます。子どもたちはそれぞれが好きな玩具で遊び、私たちも一緒に楽しみました。グループの雰囲気が変わったのは、そのころからです。子どもたちは学校が別々で学年も違うのですが、遊びを通じて壁がなくなり、遊び方を教え合ううちに、打ち解けてきます。子どものコミュニケーションが遊びで生まれることを、改めて感じさせられました。
　２日目は阪南大学の南キャンパスで宝探しをしました。大学生と小学生が２人１組になり、宝の隠し場所へ導く「宝の地図」を順番に探し当ててゆくゲームです。私とペアになった女の子は、大学生のお姉ちゃんが苦手なのか、あるいは１対１なので緊張しているのか、子どもらしさが出てきません。地図を探す子どもが首から下げている水筒は、どう見ても邪魔なように思えましたので、ルールを破って持ってあげました。すると、動きやすくなったのか、子どもらしい元気さが出てきました。早く宝を見つけたくて辛抱できない様子です。一目散に次の地図が隠された場所へ走ってゆきます。こちらはついていくのがやっとで、息が切れます。ようやく見つけた宝は色ガラスのおはじきが詰まった小袋でした。

　開催日が８月の初めで、耐え難い日本の夏でも特別に暑い時期でした。探検隊の活動に参加した子どもたちの元気さは、別の意味で熱く感じました。若い世代にもっと松原の歴史や魅力を知ってもらうことが、この活動の目的であると聞きました。また、世代を超えた地域の輪を作ることもめざしているということです。子どもたちと松原市まちの案内人の人たちの間に大学生が入り、世代を結びつけます。そのような若者の役割は世界に通じるものですので、外国人留学生の私にもいい勉強になりました。
　私が担当した班は、小学５年生のフウキ君、４年生のアン君、３年生のコウタ君とメイちゃん、２年生のアコちゃん。男の子３人、女の子２の５人グループです。フウキ君は一番年上で、やる気も満々です。アン君とコウタ君は元気に走り回ります。女の子２人は話が少ないけど、将来の夢はしっかり持っています。アコちゃんは大人になったらケーキ屋さん、メイちゃんはお花屋さんになりたいとか。メイちゃんは妹が嫌いだそうで、わけを聞けば、まだ赤ちゃんでよく泣くからだそうです。やはりまだ子どもです。 活動は南キャンパスでの宝探しから始まりました。ここは大学生が主に付き添います。そして、楽しい宝探しのあと、福祉施設の「えるで」を訪問しました。障碍をもつ人たちが一生懸命にモノづくりをしていますが、ゆっくりです。１人でできる仕事を何人もの人がやっています。「効率が悪いのでは」と内心で思いましたが、センター長の話しを聞いて納得しました。「不自由な人も働くことによって社会の一員として生きている意識が強まります。社会のなかでの自分の大切さも実感できます。自分の手で作った商品をお客様に提供することによって、自分の価値も表わせるのです」との説明でした。子どもたちにも、その意味がよくわかったようです。

　８月５日から７日まで、松原こども探検隊のボランティアスタッフとして活動に参加しました。初日の担当は松原市役所周辺の探検でした。松原駅の南にある上田町には西田姓の家がたくさんあります。題して「西田家を探せ」というクイズラリーをここで行いました。クイズシートに印刷されている表札の写真を見て、子どもたちが家を探し当てます。見つけたら、私が１枚ずつシールを貼ってゆき、10軒でゴールです。どの子どもたちも競うようにして、一目散に駆け出してゆきます。そして、表札を見つけると、早くシールを貼ってもらおうと、こちらに全速力で駆け寄ってきます。それが一斉に集まってくるので、こちらはパニック状態。手際よく貼ってあげようと努力するのですが、「俺のも早く」と言って押し合いになります。逆に焦ってしまい、手間取りました。このゲームは子どもに大人気でしたが、スタッフ泣かせです。
　２日目は、阪南大学の南キャンパスで宝探しです。ビー玉・おはじき・ガラス小物を小さなビニール袋に入れて宝としました。その場所を描いた地図を隠し、その地図の場所を描いた地図をまた隠し、最後の地図を子どもに渡します。子どもの学年に応じて地図の枚数を調整しています。大学生と子どもが２人１組になって探します。学生は地図と宝の場所をすべて記した虎の巻を密かに持って、子どもを誘導します。これも楽しい遊びですが、ヒントの出し方にコツが必要です。私とペアを組んだのは６年生のハヤト君。参加した25人の子どもの中で最もやんちゃな「ガキ大将」です。もちろん、宝探しの難易度は最高レベルで、６年生でもなかなか見つけることができません。そのうちハヤト君の口から「暑いし、分からんから答え早く言ってよ」「ほんまにここにあるんか」と愚痴が出ます。私も一緒に悪戦苦闘しましたが、何とか宝を見つけることができました。思わずハヤト君も「全部見つけたぞ」とガッツポーズ。大きな達成感を味わっていました。その後、余った時間で学生と子どもたちが鬼ごっこを始めました。私も童心に帰って加わりましたが、季節は真夏です。全員が汗だくになりました。

　私は５日と８日の２日間参加しました。５日は阪南大学の南キャンパスが活動の拠点でした。９時前に集合し、打ち合わせをしたあと、班の子どもたちと顔を合わせました。残念ながら２名が欠席です。ということで、参加者は小学５年生のイクミ君、４年生のカンスケ君とミナちゃんの３人だけでした。スタッフの数のほうが多く、３人は大人に囲まれて、かなり緊張しています。活動の初めは国際観光学部の学生もよくお世話になる呉服店の森田屋さんで浴衣の試着体験をすることでした。森田屋さんに向かう道中でも、子どもは恥ずかしがっています。大学生と案内人の方も接し方がよくわからず、不安げな顔をしています。子どもの殻を壊すには、たくさん話かけるのが一番。そう思った私は質問攻めにしました。「夏休みに何か予定があるの」「宿題はどれほどあるの」、「学校ではどんなことをしているの」などと、話題を変えながら、途切れることなく、話しかけ続けました。その甲斐もあって、３人の緊張は少しほぐれたようです。
　森田屋さんに着くと、奥さんが私たちを出迎えてくれました。ここで子どもたちが体験するのは、浴衣の着付けです。奥さんの計らいで、子どもたちの着付けは私たち学生が担当することになりました。私の担当はミナちゃんです。とくに気にかけていた女の子です。まだ恥ずかしさは残るものの、夢中になっているうちに打ち解けてきました。「帯がきつくない？」と尋ねると、はっきりと答えてくれました。次の上田ファームでは、実っているトマトを収穫して、その場で試食をしました。思いのほか、子どもたちはトマトが好きです。蜜蜂の巣ものぞきました。おっかなびっくりですが、このあたりから子どもたちがはしゃぎ始めました。最初の心配がウソのようです。

　私は６日間のうちの３日間、活動に参加しました。８月５日は南キャンパスを基地として探検に出かけました。スタッフのなかには松原高校の学生がいました。高校では夏のボランティア活動を勧めているそうです。大人・大学生・高校生・小学生が組になって活動をするのは奇妙ですが、世代を越えた仲間づくりができそうで、ワクワクします。そこで、まずは自己紹介をして記念撮影。そして、街へ出かけます。探検隊のメニューは盛りだくさんです。この日の最初は「まちかど写真クイズ」です。クイズシートに並べられた街角の面白写真を歩きながら見つけてゆくクイズです。誰が最初に見つけるか。子どもたちは競い合います。一番元気な３年生のノン君が２ヶ所も見つけて得意顔です。つづいては天美西商店街を通ります。松原まちの案内人のおじさんが店を紹介してゆきます。商店街の狭い道を自転車がスピードを出して通りますので、私たちは子どもを守るだけで精一杯です。幸い、子どもたちはルールを守って１列で歩いてくれました。学校でしつけを受けているのでしょうか。むしろ子どもたちのほうが真面目なのでしょうね。

　８月５日は活動の最初の日でした。その日の活動は南キャンパスで宝探しでした。子どもたちは小学５年生のフウキ君、４年生のアン君、３年生のコウタ君とメイちゃん、２年生のアコちゃんです。指導して下さったのは和泉大樹先生。説明が終われば、さっそくキャンパス内で宝探しゲームの開始です。宝の場所を記した地図を別の場所に隠し、その地図の場所を記した地図をまた別の場所に隠しています。何回か地図を探して宝を見つけるゲームです。隠し場所はキャンパス内の庭や校舎の１階です。男の子たちは最初から元気いっぱいです。最年少のアコちゃんは、女の子ですね。細かいところまで気がつき、みんながなかなか発見できない宝を見つけました。宝探しゲームは子どもに大人気でしたが、私たちも楽しめそうです。この日の後半は南キャンパスの隣にある「えるで」という福祉施設で手作り体験をしました。障碍をもつ人たちがハンガーやキーホルダーなどを作っています。子どもたちは施設に入ったときに驚いていましたが、そのうちに理解し、スタッフの話を聞きながら、革製のキーホルダー作りに挑戦しました。子どもの時から、分け隔てなく人を尊重する気持ちをもつことは、とても大切だと思いました。
　７日も南キャンパスを基地としましたが、こんどは河内天美駅の周辺まで街角探検に出かけました。コースは森田屋・敬恩寺・上田ファーム・本キャンパスの順番です。森田屋は呉服店で、奥さんが子どもたちの活動に理解があって浴衣の試着体験をさせてくださいました。浴衣の正しい着方を勉強します。また、昔の子どもたちの遊びや服装など、いろいろな話をして下さいました。留学生の私にも、一昔前の日本を知る絶好の機会となりました。敬恩寺の奥さんも子どもたちの活動に熱心です。本堂にあがると、まずは仏様に挨拶をしなければなりません。子どもたちに正座をさせます。こういう作法はなかなか教えてもらえません。いい勉強です。また、仏教や敬恩寺の歴史を聞きました。新しい町だと思っていた松原に古い建物や文化が残されていることに驚きました。上田ファームは自然の力で野菜を作っています。子どもたちは新鮮なミニトマトをいただきました。本キャンパスにも仕掛けがあり、ここにも街角写真クイズが２ヶ所も仕掛けられていたのは驚きでした。

　大学は前期試験も終わり、学生がそろそろ里帰りを始めるころに、来村ゼミでは大きな活動がありました。松原市内から集まってきた25人の小学生が松原の街角を探検し、それをサポートする活動です。探検は６日間にわたって続き、私はその半分の３日間、参加しました。子どもたちは５人ずつの５班に分かれ、それをサポートするスタッフも最後まで同じ班を面倒見ます。子どもたちとの交流を深めるためです。初日は松原市役所に集まりました。子どもたちは小学校も学年も違いますので、お互いに顔も知りません。みんなそれぞれに孤独で、緊張して元気もありませんでした。子どもらしくなったのは、消防署の見学からでした。何種類かの消防車が並んでいます。消防署員が消防車や消防服の説明をすると、子どもだけでなく、私たち学生も興味津々に聴きました。この班の子どもは全員が男の子で、やんちゃです。柴籬神社は森に包まれていて、たくさんのセミがうるさく鳴いています。男の子たちは木に止まるセミを素手でつかまえ、大学生に突き出します。どうも先輩はセミが苦手らしく、怖がったのがいけませんでした。子どもたちは大人のお兄ちゃんが嫌がるのを見て大はしゃぎ、ますますセミを持って先輩を追いかけます。申し訳ないけど、少し滑稽でした。こうして子どもたちの緊張も消え、あとは元気いっぱいになりました。ハヤト君という６年生が大将になり、全員が遊び仲間になりました。５班のなかで最強のグループとなりました。
　７日は南キャンパスを基地として河内天美駅の周りを歩く活動でした。北野貴也君という松原高校の学生がカメラマンとして同行してくれました。探検隊の活動はあとで市民に報告するらしく、写真班やビデオ班が別に作られています。写真撮影は主に松原高校写真部の学生が引き受けてくれました。最強の男の子軍団は元気すぎて困ることもありますが、やるべきことはしっかりやります。この日は活動も３日目でしたので、５人はすっかり仲良しになり、結束はどの班よりも固くなったように思いました。街角写真クイズ、お地蔵さん見学、敬恩寺参拝、インターネットラジオ出演、魚屋さん見学と、炎天下を歩き回りましたが、最後まで元気でした。

　８月５日から10日までの６日間、すべての日の活動に参加しました。５班に分かれ、日ごとにコースを変えて探検をします。松原市役所を基地とする２つのコースと阪南大学の南キャンパスを基地とする３つのコースです。南キャンパス内のコースには宝探しゲームが含まれます。いずれにしても、子供たちがこの活動を楽しむためには、安全に気を配ることが一番です。そのため、交通量の多い道路では、前後から来る車や自転車に注意し、炎天下を歩くので、熱中症の対策にも注意を払いました。
　松原市役所を基地とするコースは、北の阿保神社へ向かうコースと、南の柴籬神社へ向かうコースの２通りです。私たちの班はまず阿保神社へのコースを探検しました。神社では宮司さんからお参りの仕方を教わります。阿保は「あほ」と読んでしまいますが、村の人は「あお」や「あぼ」と言っています。阿保神社の近くには銭湯があります。松原市内に９件しか残ってないうちのひとつです。金網工場や豆腐工場も村の中にあって、探検する場所は豊富です。次の日は南のコースを探検しました。消防署や商工会議所を訪れたあと、皿池を見学しました。池は松原中学校の北側にあって、長さは中学校の敷地いっぱいに広がり、200ｍ以上あるのに対し、幅は５ｍばかりしかありません。どうみても溝ですが、ため池として使われてきたということで、「池」とされています。「これが、池？」と、子どもたちも驚きました。途中の上田町では「西田家を探せ」クイズで、実に西田姓が多いことにも驚かされました。柴籬神社では前日に教わったお参りの作法を実践しました。歯の神様と呼ばれる翁の顔の石があります。その歯に触ると、虫歯にならないということで、子どもたちだけでなく、スタッフも次々に触っています。みんな虫歯は嫌なのでしょう。３日目は南キャンパスのどこかに隠された宝を、地図を頼りに探し出す遊びを楽しみました。これは子どもたちに一番人気のイベントでした。子どもはひとりずつ地図をわたされ、学生がペアになってサポートします。学生は答えが記された地図を隠し持ってアドバイスを出しますが、私とペアになった子どもは賢くて、ヒントを出すまでもなく、どんどん見つけてゆきます。あっという間にクリアしました。私がチャレンジしても、そんなに早く見つけられなかったことでしょう。

　６日間にわたる活動期間のうち、私はわずか１日だけしか参加できませんでしたが、有意義な活動をさせていただきました。松原こども探検隊の準備はこの年の３月から始まっていたようです。何度も会議を繰り返し、子どもたちを安全に楽しませ、いかに学習させるかを検討してこられたようです。そのような会議にも参加していませんので、具体的な活動内容がわからないまま当日を迎え、不安を残したままの参加となりました。参加日は８月８日（木）で、担当したのは３班。メンバーは小学６年生のハヤト君、４年生のユウキ君、３年生のノン君とサクラちゃん、１年生のサクラちゃんです。活動場所は阪南大学の南キャンパスで、まずは宝探しゲームから入りました。学生と子どもが１人ひとりペアになるのですが、私と組になったのはノン君。チームの中で一番元気で、活発で、落ち着きのない男の子でした。「大丈夫かなあ」というのが正直な第一印象でした。お互い初対面なので、ノン君も少し緊張気味でした。沈黙はよくないと思い、こちらから積極的に話しかけて、距離を縮めていきました。

　８月10日(土)は松原こども探検隊の最終日でした。この日は、５日間の探検成果を子どもたちにまとめさせ、報告させました。回ったコースにある施設・社寺・店舗などを子供たちが地図上で探し、絵を添えながら探検マップを作ります。その作業を私たち学生がサポートしました。参加した25人の子どもたちは全員が集合し、これに国際観光学部の学生９人と来村先生、松原高校の学生３人、まちの案内人ガイドとスタッフの方々11人が加わり、合計49人が松原市のふるさとぴあプラザ２階の会議室でマップ作りに専念しました。
　まず、子どもたちは探検した場所を地図上で探し、シールを貼ってゆきます。５日間でそれぞれ違うコースを回り、探検した場所もかなりの数になりますので、思い出しにくい場合もありましたが、そのようなときは、こちらが行程表を見てヒントをあげます。「どこかでお参りをしなかった？」「どこかで何かを食べなかった？」などといった言葉をかけて、記憶をたどらせます。そうすると、子どもたちも思い出し、地図の上で場所を探し出します。見つけたときには、顔いっぱいに嬉しさを表します。そのようにしてシールで場所を確認したあとは、一人ひとりが好きな場所を選び、その場所のイラストを描きます。ひとつの場所を丁寧に仕上げる子どももいれば、自分が回った場所をできるだけたくさん描いてゆく子どももいます。それぞれですが、子どもたちが描いた絵はどれも素敵で、私たち大人でとは違った視点をもって、うまく特徴をとらえている作品もあります。イラストが仕上がれば、貼り付け作業に入ります。地図の周りにイラストを貼り付け、シールとイラストを結びます。それは定規で線を引くのでなく、毛糸を使いました。そのほうが簡単で味があります。この作業には子どもたちも大喜びで、わいわいと騒ぎながらも、器用に糸を張ってゆきます。手伝う必要もありません。私の役目は糸を固定するセロテープを適当な長さに切って渡すだけでした。子どもたちの作業は順調に進み、こんどはヒントをもらうことなく終わらせました。そして最後の仕上げです。空白の箇所やイラストの周りにコメントを書き込む作業です。地図のいたるところに店舗や神社などの説明が加えられてゆき、そのうち地図がイラストと説明で埋め尽くされました。驚くほど充実したマップです。

　大学生にもなると、普段の生活のなかで子どもたちに接することはほとんどなくなります。将来はまた子どもたちと接する時期がやってくるのですが、ちょうど私たちの世代は接点の空白期間となります。そういう意味で、このたびの活動はとても良い体験をする機会になりました。活動はまさしく子どもたちと直に交流をする活動でした。そのなかでも、学生と子どもが１対１のペアになって動く宝探しは、親子のような触れ合いができる活動でした。
　私が担当したのは２班で、５年生のイクミ君、４年生のカンスケ君、コタロウ君、ミナちゃん、１年生のサヤノちゃんの５人です。５つの班のなかでは、一番まじめな班でした。担当日の８月９日も暑い日でしたが、予定通り阪南大学の南キャンパスで宝探しを始めました。学生はすべての隠し場所を記した地図を子どもに見せないようにして持ち、わかりづらい時にだけヒントを出します。子どもたちには次の地図の隠し場所が記されている小さな地図を手渡します。猛暑の中、子どもたちは元気いっぱいにキャンパスを走り、次の地図を探し回ります。暑さにも負けず、とても嬉しそうな顔をして一生懸命に探している子どもたちの姿が印象的でした。わくわくしている姿を見ると、こちらまで嬉しくなります。見つけたときには「やったあ」という声をあげます。本当に子どもは気持ちを素直に表現するものだと、改めて感じました。宝探しを終えたあとに聞いてみると、「楽しかった」「またやりたい」との感想。宝は小さなビニール袋に入ったガラスのおはじきやビー玉です。全員が終わるまでの空き時間に、そのおはじきを使って遊びました。童心に帰った気分でした。近頃はテレビゲームやスマートフォンが普及していて、こどもたちはついつい一人で遊ぶことが多くなり、外で友達と遊ぶ機会が少なくなったと言われます。宝探しゲームやおはじき遊びは、そういう子どもたちに本来の遊び方を教える絶好のきっかけになったのでは。

　７日から９日までの３日間、参加させていただきました。学年も学校も違う25人の子どもたちを５人ずつ分け、５班を作っています。学生や松原市まちの案内人のおじさんやおばさんもチームを作り、毎日同じ班をサポートします。私は１班を担当しました。６年生のユウタ君、５年生のミナちゃん、３年生のコタロウ君、２年生のカンスケ君とサヤノちゃんの５人です。３日間、彼らと行動を共にして、仲間になりました。
　７日のコースは、南キャンパス内での宝探しゲームと福祉施設「えるで」への訪問です。私がペアを組むことになったのは２年生のカンスケ君です。事前に保護者の方に書いていただいたプロフィールを読むと、「人見知りをします。打ち解けるのに時間がかかるかもしれません」と書かれていました。「初対面で年の離れた私と仲良くなってくれるだろうか」と心配になりました。ですが、宝探しが始まり、一緒に歩き回ってヒントを出したり、宝の地図を見つけて喜んだりするうちに、自然と打ち解けることができました。宝探しが終わり、「えるで」に行くまで、子供たちが見つけた宝のおはじきで遊びました。子供たちはおはじきが上手です。指を使う遊びは大切だと聞いています。コンピューターゲームがあふれている今でも、こういう昔ながらの遊びに子どもは喜びます。本来の遊びではないかと思いました。宝を早くみつけたため、まだまだ時間がありました。おはじきのあとは、キャッチボールをしたり、追いかけっこをしたりと、学生と子どもたちが仲間のように遊びました。子供たちはどれだけ走っても疲れを見せません。その元気さには驚かされます。「えるで」では障碍をもつ方々が百円均一ショップに卸す商品の袋詰めやハンガーの組み立てなど、さまざまな手作業をされています。遊んでいるときはやんちゃだった子どもも、部屋に入るときにきちんと挨拶をします。むしろ私たちが学ぶべき姿でした。

　６日間の活動のうち私は５日間の活動に参加しました。８月７日はどうしようもない用事で休みましたが、ほぼ全日、同じ班の子どもたちと行動をともにしました。子どもたちと仲よくなることはもちろん、子どもたちから信頼されることを目標として活動に臨みました。私は子どもが苦手です。「生意気で言うことを聞かない」という先入観を強く持っていました。はたして子どもたちとうまくコミュニケーションをとることができるのでしょうか。かなり不安でしたが、この活動を通じて克服したい、一緒に触れ合うことによって小学生から何か大切なものを得よう。そう望んで活動に臨みました。
　いざ活動を始めると、やはり最初はなかなか思うように距離を近づけることができません。子どもたちもそういう空気を感じたのか、緊張して、あまりしゃべりかけてきません。一方、３回生や４回生の先輩は子どもの扱いに慣れているようで、積極的に子供たちに話しかけ、先頭を歩いてコースを案内しています。見習わなければなりません。先輩たちは急に参加を決めたようで、活動の内容については、あまり聞いていなかったようです。それなのに、いきなりしっかりと役目を果たしています。その臨機応変の柔軟な行動力に感心しました。負けてはいられないと、私も積極的に働きかけました。「どんなスポーツが好きなの？」「どんなアニメに興味があるの？」と、子どもが自慢げに答えてくれそうな話題を出して、引きつける工夫をしてみました。話を聞いていると、私たちが小学生だったころとは違うゲームや遊びが流行っているようです。松原市まちの案内人のおじさんやおばさんは孫のように年齢の違う子どもたちとのギャップを感じておられることでしょうが、私たち学生と今の子ども世代とも、すでに大きなギャップがあるのです。そうしているうちに、活動の後半になると、こんどは子供たちから話かけてくれるようになりました。少しずつきずなが強まり、ギャップが埋まってゆく感じがしました。

　初日の８月５日と５日目の９日に参加しました。５日目は来村先生にお願いして、急遽追加で参加させていただきました。それは自分自身の勉強になるかと思ったからです。その日は松原市役所を基地として、阿保の方面を探検するコースがあり、そこを担当しました。その班の大学生が休み、スタッフが足りないということでしたが、私にとっては幸運なことに、そちらの方面は行きたい所でもありました。松原市にある阪南大学の学生になって１年以上が経ちますが、なさけないことに、松原のことをほとんど知りません。また、国際観光学部の学生として、周辺の地域情報すら知らないのは恥ずかしい、という思いもありました。大学の東方にある阿保は古くからの村で、歴史があります。そこを一度は訪れてみたいと思っていたのです。
　その日のコースは松原市役所のなかを探索することから始まりました。普段は立ち入ることができない市長室や会議場に入らせていただき、子どもたちといっしょに説明を聞きます。「他に何か聞きたいことがありますか」。説明が一段落したあと、子どもたちは職員から逆に質問を受けました。いきなりの質問に子どもたちは固くなり、質問が思い浮かばなかったようです。そういう私たちも同様ですので、常にそういう気構えで人の話を聞くことの大切さを実感しました。次に訪れたのはパームコートという老人福祉施設です。そこから阿保神社をめざします。市役所から1.5kmばかりあります。その日は猛暑日で、５日目ということもあって、さすがに子どもたちも疲れています。探検は暑さとの戦いとなりました。子どもは探検に必要な荷物を色々と持っていますので、そのうち私が荷物持ちになっていました。阿保神社と近くにある銭湯の「清水の湯」を見学したあと、銭湯の向かいにあるカフェ「さわ」に入り、「昔なつかし黄色い天ぷら」を頂きながら涼をとることができました。子どもたちも我々スタッフも一息つけました。そのあとで訪れた「とうふキッチン」の工場では、近くの店舗で販売されている豆腐食品を製造しています。工場へ入ると、室内はサウナ状態で、小学生も暑さに耐えきれません。外へ飛び出そうとしますが、そこは我慢です。作業員の方が私たちのために、わざわざ豆腐を作ってくださいました。感謝の気持ちでいっぱいです。その後は中高野街道に沿った店舗に移り、そこではトコロテン作りを体験しました。子どもたちは押し出したトコロテンを袋に入れ、お土産として持って帰りました。

　８月６日（火）の活動に参加しました。一番元気な男の子たちだけの班です。６年生のハヤト君。５年生のショウタ君、４年生のマサキ君とヒロタカ君、そして２年生のコウキ君です。場所は阪南大学の南キャンパス、活動は宝探しゲームと「えるで」訪問です。その日の学生スタッフは４回生の河野充宏先輩、同じ２回生の布廣有紀さん、渡瀬菜花さん、山入端海月さんと私の５人です。１人ずつ子どもに付き、１対1のマンツーマンでペアを組んでの活動となりました。私は５人の中で一番おとなしそうな４年生のヒロタカ君と組になりました。
　他の男の子たちはやんちゃで、私には持て余しそうでしたが、ヒロタカ君なら何とか付き合えそうです。ただし、その分静かで、あまり話しかけてくれません。逆の意味で気をつかいます。宝探しゲームは基礎演習の授業で実際に学生たちが試みて、方法を検討しました。キャンパスの地図を頼りに次の地図を探し、何度か地図を探し当てて、最後の地図に宝のありかが記されているのです。最初の地図を渡すと、ヒロタカ君はさっそく探し始めました。ところが、意外に場所がわかりにくく、なかなか探し当てられません。「このあたりじゃないかな」などとヒントを出して導きます。自ずと会話が生まれます。おとなしいヒロタカ君もそのうち子どもの無邪気さが出てきて、さかんに話しかけてくれるようになりました。子どもとの距離が縮まってゆくのは嬉しいものです。そして最後には「見つけた！」と大声をあげて宝物を差し出し、笑顔で走ってきました。全身で喜びを表しています。私たちの試作段階では、「こんなもので本当に子どもが楽しんでくれるのか」「今の子どもは白けるのではないか」などといった不安の声もありましたが、やってみると大成功。子どもたちが最も喜んでくれたゲームとなりました。宝探しが終わったあと、「えるで」を訪問するまでに空き時間がありましたので、学生ラウンジで休憩していたところ、子どもたちの誰かが「鬼ごっこがしたい」と言い始めました。私たちも時間をどうつなごうかと考えていたところでしたので、「やろう、やろう」ということになったのですが、これが大変なことになりました。子どもたちは男の子ばかりですので、行動がすばやく、なかなか追いつけません。山入端さんは体力があって、負けずに遊んでいますが、私は全然ダメ。全く追いつくことができませんでした。「こんな暑い日に、よく走れるものだ」と感心し、そしてあきらめました。子供たちの体力は無限です。

　ＮＰＯ法人子育て支援「ぽけっと」が主催する「松原こども探検隊」のスタッフとして６日間のうち３日間参加しました。松原市役所を基地として消防署・警察署・柴籬神社をまわるコースと、阿保神社・豆腐工場・とうふキッチンをまわるコースを子どもたちと探検し、最終日に「ふるさとぴあプラザ」で子どもたちの探検マップ作りを手伝いました。しばらく小学生と行動を共にする機会がなかったので、どう接すれば良いかがわからず、不安でしたが、その不安は活動を始めるとすぐに消え、子どもたちとの会話もはずみ、楽しく過ごせました。大変だったのは任務です。来村先生はあれこれと指示を出されませんでした。「君たちの任務は子どもたちを守ること。それだけはお願いします。あとは自分たちで適当にやってください」ということでした。
コースは普通の街角ですので、車もよく通ります。子どもたちは話に夢中になると、注意が散漫になり、もともと周りのことをあまり気にしません。とくに大通りを歩くときは車が勢いよく走ってきますので、注意が必要です。グループは学年をわざと揃えていませんので、年齢が違い、歩くスピードも違います。列が自ずと長くなり、下手をすると切れてしまいます。それに加えて、耐えられない暑さです。すぐに疲れて、神経を配れなくなります。それでも私たちは使命を忘れず、子どもたちの交通安全を図ることに全力を傾けました。正直に言って、大変な活動でした。それでも、得るものはたくさんありました。子どもたちとの交流を図れたこともそうですが、街角での発見も少なくはありませんでした。

　３日目の８月７日に参加しました。私が担当したのは男の子ばかりの元気な班です。違う小学校から集まり、お互いこの活動で初めて顔を合わせたそうですが、もう近所の遊び仲間といった様子で、仲良しグループになっていたのは驚きでした。いかに２日間のメニューが密度の濃い活動であったかがわかります。この日は河内天美駅の西側を回るコースを探検しました。南キャンパスを出て、駅までの間に学生たちが作った「街角写真クイズ」にチャレンジします。あらかじめ学生が街角の面白風景を写してシートに並べ、それを見ながら撮影場所を当ててゆくクイズです。よく注意をして見なければ気がつかない風景もあります。ところが子どもたちは近所をよく回っているのか、クイズシートを見ただけで、「ここ知っているよ」と自慢げに話します。そしてすばやく撮影の場所を探し出してゆきます。子どもたちは普段から周りの風景をしっかりと注意して見ているのでしょう。ただ元気に走り回っているだけと思っていたのが大間違いでした。何事にも目を光らせながら遊んでいるのですね。子どもの一面を発見しました。
　駅の近くにある地蔵尊のところにやってきました。この石仏は道標も兼ねていて、地名が刻まれています。そこに「大坂」の文字がありました。今は「大阪」と書きますが、江戸時代には坂の字を使っていたようです。このことに興味を持ったようで、その理由を聞いていました。その北にある敬恩寺では、ご住職の奥さんが子どもの教育に熱心で、参拝の作法を子どもに教えているということでした。普段は入ったこともない本堂の厳粛な雰囲気と、奥さんの毅然とした教え方で、先ほどまでわが物顔にはしゃいでいた姿とは一変して、子どもたちは静かに正座をして聞き入りました。ところが、奥さんが作法の説教を終えて、籠の話に切りかえたとき、再び子どもたちの目が輝き始めました。前に置かれた籠は昔のご住職が出かけるときに使われていた乗用の籠です。また、担ぎ手が着ていたという衣装もあります。その衣装を身につけた男の子は大はしゃぎ。この日一番の笑顔を見せてくれました。ただ、籠は思ったより重たかったようで、｢ほんとに昔の人はこんな重いものを持っていたの？」と首をかしげ、必死の形相で持ち上げようとしますが、子どもの力ではあがりません。そこで学生が代わりましたが、持ち上げるだけで精一杯。こんな重いものを持って走っていたとは。みんなは改めて昔の人の力強さを感じたようです。

　私の担当した男の子ばかりの５班は、松原市役所を基地とする探検から始めました。まずは市役所に隣接した消防署です。消防士の方についてゆく子どもたちを後ろから見守っていました。消防士は子どもたちの憧れです。興味深く話を聞く子どもたちがとりわけ興味をもったのは、消防士の早着替えでした。消防署は男性の世界だという先入観をもっていた私が心引かれたのは、男性署員にまざって任務についている女性署員の姿です。実に格好よく、同じ女性として、少し誇らしげな気持ちになりました。続く商工会議所には、松原の物産品が多く飾られていました。大阪の人間ではない私には、松原市でこんなものが作られているのかと、小さな驚きがありました。市役所から10分ばかり南へ歩いたところに欄間屋さんがあります。和室と和室の間を仕切る木彫の壁を作る工場です。ノミを巧みに使って彫刻をしてゆく手さばきを見学しました。職人の技に子どもたちも目を見張り、すばらしい作品を見て驚きの声をあげ、「すごいなあ」と、会話を交わし始めます。今日が初日であった男の子たちも、このあたりからよそよそしさが取れ、緊張が解けてゆきました。
　近くの上田町では「西田家を探せ」というユニークなクイズラリーを行いました。昔ながらの町や村は親戚が集まって住んでいますので、同姓の家が多いものですが、上田町では西田姓の家がやたらと多いのです。たまたま松原市まちの案内人を率いてこの活動に協力していただいている西田孝司さんがそのお一人でしたので、近所の西田家の表札を撮り、シートに写真を並べて、家を探すゲームを作ったのです。学生は答えの地図をもっていますので、子供たちにヒントを与えながら、すべての西田家を探させました。子どもたちはクイズを楽しむと同時に、日本の町や村の有り方に気づいたことでしょう。このころから学生と子どもたちとのコミュニケーションができてきました。

　２回生の基礎演習の授業で「夏の活動の準備をするから」といって、何度かの野外学習がありました。街角の面白い風景を写真に収めたり、南キャンパスで宝探しゲームを作ったりと、子どもたちを遊ばせる仕掛けを考えました。その本番が８月５日から始まるということで、私は５日と６日の２日間の活動に参加させていただきました。大学に入って、それまではゼミ活動に参加したことがありませんでした。また子どもたちとの活動も初めてです。はたしてうまく活動ができるのか。かなり不安をかかえての参加となりましたが、他方では大きな期待をもっていました。私は両日とも阪南大学の南キャンパスを基地としての活動を手伝いました。担当したのは３班。６年生のハヤト君、４年生のユウキ君、３年生のノン君とホノカちゃん、そして１年生のサクラちゃんです。学年も学校もバラバラで、子どもたちどうしも他人です。はたしてどうなるのでしょうか。
　１日目は私たちの面白写真が活躍します。街角で撮った、子どもが喜びそうなスナップ写真をプリントに並べ、歩きながら写真の場所を見つけるゲームです。子どもが見つけると、学生がシールを貼ってあげます。単純なクイズラリーですが、これがけっこう人気でした。見つけると「あった。シール貼って」と叫んで駆け寄ってきます。これがすごいパワーで、そのときだけは暑さを忘れたようでした。探検したのは河内天美駅の周辺です。歩道が狭いところや、歩道のないところは車や自転車に気を使います。さかんに道の端に寄るよう注意しなければなりませんが、素直に「は〜い」と返事をしてくれるところが子どもの可愛らしさです。魚屋さんでは子どもたちの目の前でご主人が魚をさばきました。スーパーでは切り身の魚が多いので、そういう光景は私たちもあまり慣れていません。上手に素早くさばく技に子どもたちは驚いた様子です。「魚は好きじゃない」という子どもがいましたが、それでもおじさんの包丁さばきには興味津々。近寄ってじっと見ていました。インターネットラジオ局のスタジオでは、マイクを向けられての質問に戸惑う子どもたちでしたが、何度か練習をしているうちに、ハキハキと答えるようになります。私たちもインタビューされて戸惑いましたが、いい体験ができました。

　私は来村ゼミの学生ではありませんが、先生がフェイスブックで発信しているオープンゼミの呼びかけに応じ、活動に参加させていただきました。国際観光学部ではゼミの壁を越えた野外活動を行っているので、興味ある活動に参加できて、ありがたいことです。この活動を通じて、これまでとは違った見方や視点を発見することができました。子どもたちや地域の方々との交流を通して、さまざまなことに気づきました。地域の状況、子どもたちの地域に対する知識、子どもたちの新鮮な疑問などに触れることができた、想像を超える活動でした。
　参加したのは活動も終盤にさしかかった８月９日でした。河内天美駅の周辺を歩き、地域の人々や歴史にふれる活動でした。子どもたちの体験活動を補助しながら、案内してくれる方々や学生たちも含めて、人々の表情をカメラに収める仕事を任されました。この活動では記録を重んじています。活動の終盤というだけあって、子どもたちの知識もかなり増え、説明を冷静に聴く耳ができています。「その話はもう聞いたよ」という声もあがります。子どもたちも遊んでばかりいるようで、真剣に活動を行っているのです。子どもたちが求めるレベルは意外に高い。そう感じました。天美西商店街の魚屋さんは何回も訪れた子どももいて、魚をさばく主人の姿も慣れた様子で見ていました。私たち大学生が思いつかないような質問も出ます。子どもはこんなことも考えているのだと、ただただ感心するだけでした。そういう子どもですが、低学年はまだやはり幼児から抜け出せず、シャイな態度を見せるところに安心させられます。

　８月５日（月）から１０日（土）に行われた松原こども探検隊に参加させていただきました。私はそのうちの８日と９日に南キャンパスを基地として行われた活動を手伝いました。ゼミ活動に参加するのは初めてでしたし、突然の参加ということもあり、少し不安もありましたが、子供たちの元気に圧倒されとても楽しい時間を過ごすことができました。８日に宝探しゲームでペアになった小学５年生のフウキ君は人見知りをして、初めのうちは口数が少なかったのですが、２人でゲームを楽しんでいるうちに、どんどん仲良くなり、蝉の種類の見分け方を教えてくれました。９日は小学５年生のイクミちゃんと１年生のサヤノちゃんについて河内天美駅周辺の街角を歩きました。イクミちゃんは家では末っ子ですが、サヤノちゃんが遅れたら待ってあげたり、手を引いてあげたりしています。普段は世話になっている子が、年下の子の面倒を見ることで、大きく成長していく様子が目に見えてわかります。実に嬉しい成果です。

　松原こども探検隊の準備はこの年の３月から進められ、発足式は４月２日に行われました。私もそのときの会議から活動に参加し、意義や手段を真剣に話し合う社会人にまざってアイデアを出してきました。基礎演習の授業では、学生たちが工夫して、子どもたちを楽しませる遊びを考えました。街角面白写真のクイズラリーや南キャンパスでの宝探しゲームなどは、学生自らが試して、面白さを確認しました。ほんとうに子どもたちが自分たちの思惑通りに楽しんでくれるのか、という不安を残しつつ本番の８月５日を迎えました。私は６日間にわたって行われた活動のうちの１日目・３日目・４日目の探検に参加しました。担当の班は４班です。小学５年生のフウキ君、４年生のアン君、３年生のコウタ君とメイちゃん、２年生のアコちゃんの５人からなるグループです。学年の幅が広い班でした。
　８月５日は南キャンパスを基地にして、宝探しゲームをしたあと、東隣にある福祉施設「えるで」に行き、手作り体験をする予定となっています。宝探しは学生５人が子ども５人につき、２人1組になって行う予定でした。そのため宝探しのコースも５人分が用意されていたのですが、初日ということもあって要領を得ず、子ども５人が全員かたまって始めてしまいました。最初の地図を渡した瞬間に男の子たち３人が勢いよく走り出し、メイちゃんとアコちゃんが出遅れました。女の子２人がうろうろするうちに、男の子たちは早くも次の地図を見つけています。このままでは男の子３人だけのゲームになってしまいそうです。そこで私はみんなを集めて落ち着かせ、全員に地図を眺めさせました。探し出すタイミングを揃えたのです。これで女の子たちも平等に楽しめます。もちろん、女の子にはこっそりとヒントを与え、目ざとい男の子たちとのバランスを図ります。そのうち探すコツを覚えたのか、女の子からも「宝の紙を見つけたよ」という喜びの声があがるようになりました。遊びの領域ですが、集団のバランスを図る大変さと面白さを実感しました。結局、１人ずつに分けて行う予定であった５つのコースを５人が共に楽しめて、結果オーライでした。それにしても子どもたちの元気さには驚かされます。炎天下のキャンパスを走り回っても、疲れることもなく、ゲームを楽しみました。

　８月７日・８日・９日の３日間、活動に参加しました。「毎日森田屋さんでお手伝いをさせて下さい」とお願いをして認められました。森田屋の奥さんには阪南大学の女子学生がよくお世話になり、着付けなども教わっています。このたびは子どもたちに浴衣の試着体験をしてもらおう、ということで主催者である「ぽけっと」の高田かおりさんが協力をお願いして、快諾をいただいたそうです。森田屋さんの奥さんは子どもたちを楽しませる工夫をされていました。ただ浴衣を着せるだけでなく、お手玉を渡し、浴衣姿で遊ばせます。お手玉は手触りのよい生地でできていて、中には松原で作られた貝殻のかけらが入っています。手触りがよく、投げやすいように工夫されているのです。子どもの器用さはまちまちで、１つだけで遊ぶ子もいれば、３つを投げて成功させる子もいます。ケマリを蹴って遊ぶまで子もいて、店内が保育所のような騒がしさになります。昔の子どもはこういう格好でこういう遊びを楽しんでいたのかなと、思いをめぐらせました。服の上から浴衣を重ね着して暑かったのか、奥さんにアイス棒をもらうと、慌てて食べていました。子どもには辛抱がありませんので、思ったこと、感じたことを素直に行動で示します。
　少し涼んでから、敬恩寺へ歩いて向かいます。子どもたちにも個性があり、銘々が違う行動をします。その行動を観察していると、普段の生活ぶりまで見えてきます。少し寂しく感じたことは、街を歩いているときも、道端で休憩するときも、気の合う友達だけで離れ、他の子どもたちに親しむことなく孤立している２人組がいたことです。そこにはすでに大人の顔が見えています。子どもたちに接すると、きれい事だけで済まない問題にも突き当たります。子どもたちの嫌な面にも向き合い、解決する努力をしてこそ、真の子育て支援ができるのだと痛感しました。

　松原こども探検隊の名を聞いたのは、基礎演習の授業でした。担当の来村先生が探検隊の世話もされるということで、夏の活動に向け、学生も準備をして参加しましょう、ということでした。学生が考えるのは南キャンパスの近くで行う街角面白写真クイズとキャンパス内で行う宝探しゲームでした。互いにクイズを作って試しあい、子どもたちが楽しめるかどうかを検証します。暑い中、街を歩き、雨にも遭いながら、安全なコースを確認しました。最初は「なんでこんなことをしなければ」という思いがあったことは確かです。ただ、試行錯誤しているうちに、「成功させたい」という思いが強くなってきました。子どもの気持ちや目線を考えることに楽みを覚えるようになりました。愛着が出てきたというのでしょうか。
　いよいよ８月になり、５日から10日までの６日間にわたる探検隊活動が始まりました。私は５日と６日の２日間の活動に参加させていただきました。自分たちが工夫した宝探しゲームの補助を担当できたのは幸いでした。もともと子どもが好きですので、活動には抵抗なく参加できましたが、実際に接してみると、大変です。ガキ大将みたいな男の子がいて、言うことを聞かず、勝手な行動をします。一方で、おとなしい子がいて、輪に入れません。これをどうまとめて楽しませるのか。こういう状態で、本当に宝物を探しあてられるのか。困惑しながら始めました。ところが、ゲームも後半になると、子どもたちどうしが仲よくなり、続いて私たちにも打ち解けてくれました。遊びで心がつながったのです。思いっきり汗を流し、次々と隠された地図を見つけていく子どもたちの姿は、微笑ましいものです。そのうち私は人気者になりました。宝探しのあとの休憩時間に腕白な子どもたちが近づいてきて、「ミヅキさん、遊ぼうよ」と無邪気に声をかけてきます。なにか本当の弟たちができた感じです。鬼ごっこをして遊びました。それにしても子どもは疲れを知りません。さすがにこちらは走り疲れましたが、いい汗でした。

　８月５日から10日までの活動期間のうち、後半に当たる７日から10日までの活動に参加しました。他の学生はそれぞれの班に張りついて、同じ子どもたちとの交流を深めていますが、私は補助員として参加しましたので、スタッフの少ない班に回り、毎日めまぐるしく班が変わりました。それだけに多くの子どもたちと触れ合えたのは幸いでした。また、任務は主に撮影でしたので、第三者的な目で大学生と子どもたちの活動風景を観察できたことにより、違った視点から探検隊の活動を見ることができました。さらには、探検コースの風景を観察できたこともありがたい経験でした。阪南大学は松原市にあって、私も駅から大学までの道すがら、街角の風景を見て親しんでいるつもりでしたが、道を一本それたら、普段の印象とはまったく違う風景が広がります。大学の周辺にどういう地域が広がっているのかを知らないまま今日まで通学していたのです。「地域を知る」などと簡単に言いますが、実際に歩いて体験してみなければ、知ったことにはならない。そういう道理もこのたびの活動を通じて学びました。ありがたい経験でした。
　印象に残った体験を２つ紹介しましょう。宝探しゲームとラジオ出演です。宝探しはその名を聞いても楽しそうなゲームです。基礎演習の授業で来村ゼミの２回生が準備をして下さったようで、感謝しなければなりません。場所は南キャンパスの全域で、庭木やベンチ、立て看板、水撒きの水道、物干し台、置物の下など、特徴のある隠し場所を探し、小さな地図の中に点をうち、裏には学生たちがイラストを描いてヒントにしています。その地図を見ただけでわくわくします。地図を読めない子どもも、そのうちにコツを覚え、隠し場所まで走ってゆきます。地図は小さなビニールの袋に入れられ、開けて見ると、次の地図のありかが記されているのです。そして最後の地図には宝物の隠し場所が。という仕掛けを、学年に応じて難易度と枚数を変えて準備しているのです。大変な苦労ですが、終了後のアンケートでは、子どもたちの一番人気で、「とても楽しかった」「もう一度やりたい」という感想が圧倒的でした。